طرح دوره:  دوره 23 ترم 3 کارشناسی ارشد گفتار درمانی

گروه آموزشی:  گفتار درمانی

نوع واحد درسی :  نظری/ عملی

میزان واحد درسی :  2 واحد

هدف کلی درس :  ارتقاء دانش، آگاهی و توانایی نقد و بررسی متون به منظور دستیابی به نظرگاه های جدید در آسیب شناسی، ارزیابی و استراتژی های درمانی کودکان و بزرگسالان دارای ناروانی های گفتار

اهداف رفتاری :

از دانشجویان محترم انتظار می رود در پایان این درس قادر باشند:

    *  ماهیت اختلالات روانی گفتاررا توضیح دهد.

*  سطوح (انواع) لکنت را شناسایی و مقایسه کند.

*  اتیولوژی لکنت را پیرو دیدگاهها ی مطرح تفسیر کند.

*  ماهیت، علت ،تشخیص و درمان پریده گویی را تفهیم کند.

*  روش های سنجش لکنت را از لحاظ کمی و کیفی ارزشیابی کند.

*  یافته های نوین لکنت را مبتنی بر تحقیقات دهه گذشته قضاوت کند.

*  روش های درمان شناختی وگفتاری لکنت کودک و بزرگسال را اجرا کند.

*  گروه درمانی لکنت بزرگسال را مطابق اصول و شرایط آن با مهارت انجام دهد.

روش تدریس : سخنرانی ، بحث و گفتگو (نقد و بررسی مطالعات)، پرسش و پاسخ و نمایش اسلاید

                    روش ارزشیابی:

*  شرکت فعال وحضور بموقع سرکلاس                                                                                5% نمره

*  گزارش فعالیت کلاسی (دو مقاله)                                                                                     35% نمره

 *  امتحان پایان ترم (تشریحی)                                                                                           60% نمره

تکالیف درس:  متناسب با محتوی و اهداف درس

·         توصیف ناروانی گفتار، علت شناسی آن  و سطوح لکنت

·         عوامل سرشتی در لکنت، عوامل رشدی، محیطی و یادگیری لکنت

·         سنجش و ارزیابی لکنت،  نقد و  بررسی مطالعات و یافته های نوین لکنت

·         پروتکل درمانی لکنت؛ درمان جامع و تلفیقی، بازسازی شناختی و درمان گروهی

 اهم منابع  جهت مطالعه :

 (1پایگاههای اطلاعاتی و موتورهای جستجویی:, Proquest, Google scholar, Pub med, Irandoc,  Atlavista, Scopus   Science direct

2) Stuttering: An integrated, Approach to its nature and treatment (2014), Barry Guitar.